ඉගෙන ගැනීමේ සංවිධානය කුමක්ද?
"ඔවුන් සැබවින්ම ආශා කරන ප්රතිඵල නිර්මාණය කිරීමට මිනිසුන්ට අඛණ්ඩව තම හැකියාවන් ප්රසාරණය කිරීම" යනුවෙන් ඔහු කියා සිටියේ, සාමූහික අපේක්ෂා නිදහස් වන අතර, අඛණ්ඩව ඉගෙන ගන්නා ආකාරය ඉගෙන ගනිමින් සිටින නව හා පුළුල් වූ චින්තන රටා පෝෂණය කරන ලද "යනුවෙන් ඔහු පැවසීය.
සම්මුඛ පරීක්ෂණයෙන් ඔබ ඉගෙන ගත් සංවිධානය පිළිබඳ ඉගෙනීම ඉගෙනුම් සංවිධානයක් පිහිටුවීම සඳහා අභිසාරී විය යුතුය. ඉගෙන ගන්නා සංවිධානයක් නිර්මාණය කරන අංගයන් පිළිබඳ මූලික අවබෝධයක් බෙදාහදා ගැනීම සඳහා මෙම එක් එක් මාත්රාව මා කෙටියෙන් විස්තර කරමි.
ඉගෙනීමේ සංවිධානයේ මානයන්
කෙසේ වෙතත් මගේ ප්රධාන ඉලක්කය වන්නේ ඔබේ සංවිධානය තුළ ඉගෙනුම් සංවිධාන පරිසරයක් ප්රවර්ධනය කිරීමට හැකි ආකාර කිහිපයක් යෝජනා කිරීමයි. මෙම අදහස් ආරම්භ කිරීමට ඔබට උදව් වනු ඇත; සැබෑ පරිවර්ථනය කාලය, කැපවීම සහ සම්පත් අවශ්ය වේ.
පද්ධති සිතුවිල්ල: අපගේ වැඩ පද්ධතියේ යටින් පවතින ව්යුහය හා වැඩ කරන පද්ධති අතර අන්තර් ක්රියාකාරී කොටස්, වැඩ පද්ධතිය තුළ වැඩ කරන පුද්ගලයින්ගේ හැසිරීම් විශාල වශයෙන් හැඩගස්වා ඇත.
ආචාර්ය ඩබ්ලිව්. එඩ්වඩ් ඩිමින්ගේ අවවාද ගැන සිතා බලන්න. යමෙකු යම් වරදක් කළ විට, යමෙකු වරදවා වටහා ගන්නා විට, අසන විට, වැඩ කරන ක්රමය ගැන කුමක් කිව හැකිද?
පුද්ගලික විශාරදත්වය: ප්රාන්තයේ පළිගැනීම "පුද්ගලික චින්තනය යනු අපගේ පෞද්ගලික දර්ශනය නිරන්තරයෙන් පැහැදිලි කිරීම සහ ගැඹුරු කිරීම , අපගේ ශක්තිය ශක්තියෙන්, ඉවසීම වර්ධනය කිරීම හා යථාර්ථය වෛෂයිකව දැකීමයි." (පිටුව 7)
සංවිධානයේ ඉගෙනීමේ හැකියාවන් එක් එක් පුද්ගලයාගේ සාමාජිකයන්ට සමාන විය හැකි බව ඔහු යෝජනා කරයි.
එනිසා අනාගතයේ තරඟකාරී වාසියක් සඳහා සෑම පුද්ගලයෙකුගේ විශ්වාස ක්රමයේ ගැඹුරම ඒකාබද්ධ කරන ලද අඛණ්ඩ ඉගෙනුම සඳහා පෞද්ගලික දැනුම සහ අඛණ්ඩ ඉගෙනුම් ආශාව තීරනාත්මක වේ.
මානසික මාදිලිය: මේවා ලෝකයේ ගැඹුර, වැඩ කිරීම, අපගේ පවුල් හා වෙනත් අය වැනි දේ ගැන අප සෑම කෙනෙකුගේම මනසෙහි තබාගෙන සිටිනවා. වැඩ කරන දේවල් සිදු වන ආකාරය ගැනත්, වැඩ කටයුතු සිදු වන ආකාරයත්, ඒවා ගැන අපට කළ හැකි දේ ගැනත් අපගේ දෘෂ්ටිය බලපායි.
සාමූහික දැක්ම: පොදු දැක්මක් මගින් , Senge යනු සංවිධානයක් සඳහා වූ මුල් දර්ශනය, නායකයා විසින් තීරණය කරනු ලැබිය හැකි ක්රියාවලියක් වෙත යොමු කෙරෙන ක්රියාවලියක් වන අතර, ඉතිරි කොටස, අර්ථය, මඟපෙන්වීම සහ පවත්නා හේතුන් සඳහා හේතු දක්වයි .
කණ්ඩායමක් ඉගෙනීම: පළිගැනීම් නවීන සංවිධානවල පුද්ගලයන් නොවන කණ්ඩායම් මිස පුද්ගලයින් තනි තනිව නොවේ . (පිටුව 10) කණ්ඩායමේ සාමාජිකයන් අතර සංවාදයක් වර්ධනය වන අතර වර්ධනය වීමට හා සංවර්ධනය කිරීමට හැකියාව .
නායකයින්ගේ කාර්යභාරයෙන් ආරම්භ කරන්න
සංවිධානයේ සිටින සියලුදෙනා ඉගෙනුම් සංවිධානය නිර්මාණය කිරීමට උදව් කළත් , ඔබගේ නායකයින්ගේ හැසිරීම හා දායකත්වය සමඟ ආරම්භ කිරීමට ඔබට අවශ්ය වනු ඇත. ඉගෙනීමේ ආයතනයක සංවර්ධනය සඳහා ඔබේ නායකයින් දායකත්වය සපයයි.
මේවා ඉටු කිරීමට ඔවුන් වගකීමක් ගත යුතුය.
- ඔබේ සංවිධානය පවතින්නේ හා ඔබ යන්නේ කොතැනින්දැයි යන්න මූලික නායකයින් සපයන මූලික දැක්මයි .
- ඔවුන් මෙම දර්ශනය සන්නිවේදනය කරයි. අඛණ්ඩ වර්ධනය, ඉගෙනීම හා වැඩිදියුණු කිරීම මගින් දර්ශනය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සහතික කරනු ඇති බවට ඔවුන් විශ්වාසය පළ කරයි.
- මෙම දර්ශනය වටා සම්මුතියක් හා අයිතියක් ගොඩනඟා ඒවා සංවිධානයේ අනිකුත් අයගේ අදහස්වලට බලපෑම් කරති. මෙම සංවිධානය සඳහා වූ දැක්මෙන් ම ඔවුන් සේවකයින්ගේ අදහස් භාවිතා කිරීමට කැමැත්තෙන් සිටිති.
- ඔවුන් අන් අය තුළ වර්ධනය කිරීමට අවශ්ය කරන ක්රියාපටිපාටීන් සකස් කරති . නායකයන් තම කථාව හඬ නඟන විට, සේවකයන්ට සැළකිලිමත් වන්නට බැරි වේ.
ඔවුන්ගේ අපේක්ෂාවන් වාචික වුවත්, ඉතා වැදගත් ලෙස අන් අයට දැක ගත හැකිය. ඉගෙන ගැනීමේ සංවිධානයක් අවශ්ය වන නායකයින් අඛණ්ඩව ඉගෙන ගනී.
ඔවුන් පොත් සහ ලිපි කියවන අතර අනෙක් කොටස් සමඟ අන්තර්ගතය බෙදාගන්න. ඔවුන් පුහුණු සැසිවාර හා සම්මන්ත්රණවලට සහභාගී වේ.
ඔවුන්ගේ වැඩ ගැන තීරණ ගැනීමට මිනිසුන්ට බලය ඇත . ඔවුන් බුද්ධිමත් අවදානම කරති. හොඳ තීරණ ගැනීමට අවශ්ය සියලු තොරතුරුවලට ඔවුන් සන්නිවේදනය කරන බව ඔවුන් සහතික කරයි. ඉගෙනීම සහ පුද්ගලික ව්යායාමයට අනුබල දෙන ආයතනික පරිසරයක් ඔවුන් ප්රවර්ධනය කරයි.
ඔබ ඔබේ සමාගම තුළ නිර්මාණය කිරීමට කැමති වැඩ පරිසරය වගේද? ඉගෙනුම් ආයතනයක් බවට පත්වීමේ කර්තව්යය සඳහා ඔබගේ කාර්ය මණ්ඩලය දිරිගැන්වීම සඳහා ඔබට අවශ්ය පියවර 16 බලන්න.