ඉගෙනුම් සංවිධානයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා මෙම උපදෙස් 16 භාවිතා කරන්න
කෙසේවෙතත්, ඉගෙනීමේ සංවිධානයක් වීමට නම්, සංවිධානයේ සිටින සියලුදෙනාටම දායක විය යුතුය.
ඔබ වැඩ කරන විට මෙම පරිසරයේ සංවර්ධනය සහතික කළ හැකි ආකාරය පිළිබඳ අදහස් පහත දැක්වේ. (ඒවා විශේෂිත ඇණවුමකින් නොවේ, ඔබ වැඩි වැඩියෙන්, ඔබගේ ප්රතිඵල වඩා හොඳයි).
- එකට කියවන්න. වැඩ කරන පොත් සමාජයක් පිහිටුවන්න . සේවකයින් තිදෙනෙකු සමඟ එක් මුද්රණාලයක් සතියකට දිවා ආහාර වේලාවන් සතියේ දිවා ආහාර දින දෙකක් වෙන් කර තබයි. මෘදුකාංගය සංවර්ධන සමාගමක අලෙවිකරණ කාර්යමණ්ඩලය කියවීමට පොතක් පිළිබඳව ඡන්දය ප්රකාශ කළේය . දෙපාර්තමේන්තු සාමාජිකයින් කාර්ය මණ්ඩල රැස්වීම්වල විවිධ පරිච්ඡේදයන්ගේ සාකච්ඡාව මෙහෙයවනු ලැබීය. ශිෂ්ය සෞඛ්ය මධ්යස්ථානයක නායකත්ව කණ්ඩායම "ප්රධාන වෙනස්කම්" එකට එකතු විය. ඔවුන්ගේ සතිපතා නායකත්ව කණ්ඩායමේ රැස්වීමේ දී සංකල්ප සහ පරිච්ඡේද සාකච්ඡා කළහ.
- පුහුණුව සහ සම්මන්ත්රණ පැවැත්වීම. පුහුණුව හා සංවර්ධනය පිළිබඳ ඇමරිකානු සංගමය විසින් මෑත අධ්යයනයකට අනුව පුහුණුව හා කාර්ය සාධනය අතර සෘජු "හේතුකාරක සම්බන්ධතාවක් ඇතත් එය ඔප්පු නොකරයි." (ASTD Benchmarking සේවාව සෑම වසරකම දත්ත එක්රැස් කරගනී. ) පුහුණුව ලබන්නන් හෝ සම්මන්ත්රණවලට සහභාගී වන ඕනෑම අයෙකු විසින් මෙම පාඨමාලාව ඉවතට ගන්නා ලද වඩාත්ම වැදගත් ඉගෙනුම ගැන අනෙක් කාර්ය මණ්ඩලය වෙත ඉදිරිපත් කිරීම අපේක්ෂා කරන්න.
- CD, වෙබ් ජාලය සහ අනෙකුත් මාර්ගගත ඉගෙනුම් වැනි ඉගෙනුම් සඳහා විකල්ප මූලාශ්ර සපයන්න .
- සෑම ව්යාපෘතියක් සහ මුලපිරීමකටම විසඳුම් ලබා දීම. ඔබ නව නිෂ්පාදනයක් නිර්මාණය කර ඇත්නම්, වෙළඳ ප්රචාරණ වැඩසටහනක් හෝ නව උපකරණ මිලදී ගෙන තිබේ නම්, උදාහරණ කිහිපයකට උපුටා දක්වමින්, ඊළඟ ක්රියාකාරකම් වෙත ගමන් නොකරන්න. මෙම ව්යාපෘතියේ සාර්ථකත්වය හෝ අසමත්කමට දායක වූ සංවිධානයේ සිටින සියලුදෙනාටම එක්වන්න.
- දකුණට ගොස්, වැරැද්ද කුමක් ද, ඔබ අනාගතයේ දී වෙනස් ආකාරයකින් කටයුතු කරනු ඇත. එක් එක් ව්යාපෘතිය, ආරම්භකත්වය සහ ක්රියාකාරකම් වලින් ඉගෙන ගන්න. විවාද කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ වරද පැටවීමට උත්සාහ නොකරන්න; පොදු අවබෝධය සඳහා ඉලක්කය වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම සිදුවූ දෙය පිළිබඳව සත්යය බෙදා ගැනීමට මිනිසුන්ට දැනෙන පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ.
- ත්රෛමාසික සංවර්ධන සැලසුම් සකස් කරන්න. තනි සංවර්ධන සැලසුම් සඳහා කාර්තුමය වර්ධනය හා ඉගෙනීම සඳහා සාකච්ඡා කළ යුතු බලාපොරොත්තු ලැයිස්තු ගත කළ යුතුය. මෙම සැලසුම් මගින් ක්රොස්-පුහුණුව, කුසලතා දිගු කිරීම පැවරුම් සහ සංවිධාන පුරා විහිදුනු රැස්වීම්වලදී මෙන්ම අධ්යාපනය ද ඇතුළත් වේ.
- සෑම පුද්ගලයෙකුටම ගනුදෙනුකරුවන් සමඟ සම්බන්ධතා ඍජුවම සම්බන්ධ කරන්න. සෑම පුද්ගලයෙකුටම පාරිභෝගික අවශ්යතා හොඳින් දන්නා විට, පාරිභෝගිකයාට තෘප්තිමත් කිරීමට වඩා හොඳ තීරණ ගැනීමට ඇයට හැකිය. තවද, අභ්යන්තර ගනුදෙනුකරුවන් මතක තබා ගන්න. ඔබ භාණ්ඩයක් හෝ සේවාවක් සපයන ඕනෑම අයෙකු ඔබේ ගනුදෙනුකරු ද වේ.
- වෙනත් සංවිධානවලට ක්ෂේත්ර චාරිකා ප්රවර්ධනය කරන්න. විවිධ කර්මාන්තවල සිටින සංවිධාන පවා ඉගෙනීමේ අවස්ථා ලබා ගත හැකිය. ඔබේ සංවිධානය තුළ ඇති අත්දැකීම් ගැන අන් අය කරන්නේ කුමක්දැයි සොයා බලන්න. තොරතුරු හුවමාරු කරගැනීම ගැන තරඟකාරී නොවන සමාගම් සොයාගෙන තිබීම පුදුම සහගතයි.
- සම්පුර්ණ සමාගමක් වශයෙන්, දෙපාර්තමේන්තු හරහා හෝ කුඩා සංවිධානයක් හරහා නිතිපතා මුණගැසෙන්න . විශාල සංවිධානයක වුවද මුළු සමාගමම අවම වශයෙන් කාර්තුමය වශයෙන් එකට එකතු කරන්න. මුළු වැඩ පද්ධතියම තේරුම් ගත යුතුය. එසේ නොවුවහොත්, ඔවුන් පද්ධතියේ කුඩා කොටස පමණක් දියුණු කරයි. මෙම කුඩා වැඩිදියුණු කිරීම් වැදගත් වුවත්, සමස්ත පද්ධතියේ සාර්ථකත්වය මනින්නේ නැත. සෑම තාක්ෂනික දියුණුවක්ම රැස්වීම පහසු කර දෙන ප්රදේශයකි.
- ගැටළු විසඳීම, නව අවස්ථා සඳහා බාලදක්ෂ හා නව අදහස් සහිත හරස් පොහොර යෙදවීම සඳහා හරස් කාර්යබද්ධ කණ්ඩායම් භාවිතා කරන්න .
- සියලුම සේවකයින් සඳහා අධ්යාපනය සඳහා ගෙවීම් කරන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, සමහර ඉදිරි චින්තන සංවිධාන තීරණය කර ඇත්තේ අධ්යාපනය ඉගෙන ගැනීම ඉතා වැදගත් වන බවයි. එනම්, අධ්යාපනික ඉලක්කයන් සඳහා පමණක්, පුද්ගලයෙකුගේ වත්මන් රැකියාවට අදාලව පමණක් නොවේ. ඉලක්කය වන්නේ ඉගෙනුම් පුහුණු කිරීම සඳහා වන අතර, ඉගෙනීමේ කුමන හෝ ආයෝජනයක් ඵලදායි කාර්ය සාධනයක් බවට පරිවර්ථනය කරන බවට ඔවුන් සිතිය හැකිය.
- පුහුණුකරු සියළුම සාමාජිකයන්ගෙන් කාර්ය සාධනය වැඩි දියුණු කර ඇත. ජනතාවගේ ඊළඟ ඉලක්කයන් සපුරා ගැනීමට හා ඒවා ඉටු කර ගැනීමට ජනතාවට නිරන්තරයෙන් කටයුතු කිරීම. මිනිසුන් ගැන සිතීම සහ ඔවුන්ගේ ඊළඟ ඉලක්කය සැලසුම් කිරීම සමඟ කාලය ගත කරන්න.
- අධ්යයන කණ්ඩායම්. අභ්යන්තර සහ බාහිර වශයෙන්, මෙම කණ්ඩායම්වලට ඉගෙන ගැනීමේ සංවිධානයක් හෝ ඔබ උනන්දුවක් දක්වන වෙනත් මාතෘකාවක් නිර්මාණය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ හැකිය. මෙම කණ්ඩායම් සංවිධානය කිරීම පිළිබඳ වැඩිදුර තොරතුරු සඳහා පීටර් සෙන්ගේ ගේ Fieldbook.com වෙබ් අඩවිය පිරික්සන්න. ඔබ භූගෝලීයව සමීපව සිටින, සාමාජිකයින් සොයමින් හෝ රැස්වීම් පවත්වන පුද්ගලයන් විය හැකිය.
- නව අදහස් සහ වැඩ ගැන කතා කිරීමට, සිතීමට, කාලය ගත කිරීමට කාලය ගන්න . සංවාද කුටි සාදා, සම්මන්ත්රණ කාමර සහ ජනතාව සන්නිවේදනය කරන ස්ථාන බිඳ දමන්න.
- නිශ්චිත මාතෘකා පිළිබඳව කථන පැවැත්වීම (අදහස පරම්පරාව) සැසි පැවැත්වීම . ඔබට උදව් කිරීමට "විද්වතුන්" ගෙන එන්න. උදාහරණයක් ලෙස, තාක්ෂණික ලේඛකය මුද්රිත ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ සාකච්ඡාවකට වටිනාකමක් එකතු කළ හැකිය.
- කොංග්රස් මණ්ඩලයේ පරිසරයක් ගොඩනැගීම. මම තරුණ කළමනාකරුවෙකුගේ රැස්වීමකට සහභාගි වුණා. ඇය මඟ පෙන්වීමෙන් විනාඩි කිහිපයකින් අන්තර්ක්රියා නිරීක්ෂණය කළ අතර සාකච්ඡාවක් මෙහෙයවීය. අන්තර් ක්රියාකාරීත්වයේ වඩාත්ම කැපී පෙනෙන ලක්ෂණය වූයේ ඇය එකම කණ්ඩායම මත වැඩ කරන සියළුම සගයන් සේ සලකන ලෙසය. වැඩිහිටි කණ්ඩායමේ ඕනෑම සාමාජිකයෙකුට වඩා වැදගත් විය යුතු බව ඇය පෙන්වා දුන්නේ ය.
- ඔබේ කාර්ය සාධන කළමනාකරණ පද්ධතිය ඵලදායී ලෙස භාවිතා කරන්න. ඉහතින් සඳහන් කළ සංවර්ධන සැලැස්මට අමතරව, සම වයසේ මිතුරන්ගෙන් වාර්තාකරුවන් 360 ක උපාධියක් ලබා දීම සහ ලොක්කා.