මෙම ක්රියාකාරකම් පොලිස් නිලධාරීන් සමඟ කටයුතු කළහොත්, එය ඔබේ කණ්ඩායම සමඟ කටයුතු කරයි.
ත්යාගලාභී කණ්ඩායමක් ගොඩනැඟීමේ කටයුත්තක් සඳහා පහසුකම් සලසා තිබිණ.
ඇය එය කළ අතර එය ඔවුන් සමඟ වැඩ කළාය. එය සිදු වූයේ නම් එය ඔබේ කණ්ඩායම් සමඟද කටයුතු කරනු ඇත.
ඔබේ පෞද්ගලික දක්ෂතා ගොඩනැගීමේ ක්රියාකාරිත්වය පහසු කර ගැනීම සඳහා පියවර
- කාර්යය විස්තර කරන තනි පිටු අත් පත්රිකාවක් සමඟ හ්භාගීවනනනට ලබා සදනන. කණ්ඩායම් නිලධාරීන් වැනි කණ්ඩායම් නිලධාරීන් කණ්ඩායමක් ගොඩනැඟීමේ ක්රියාකාරිත්වය පැහැදිලිව ප්රකාශ කර ඇත.
ඔවුන්ගේ වෘත්තීන් ගැන සිතා බැලීමට හ්භාගීවනනනට හ්භාගීවනනනට අවේථාව ලබා දීම සහ තමන් ගැන මනා සුපරීක්ෂාකාරී වූ සෑම දෙයක්ම ඉහළ නියාමකවල නිරතව සිටි මොහොතක් හඳුනා ගන්න. සමහරවිට ඔවුන් සති කිහිපයකින් පසුව සිදු කළ අත්අඩංගුවට ගැනීම් සහ අසංවිධානාත්මක සාක්ෂිකරුවෝ සම්මුඛ සාකච්ඡාවකට ලක් විය හැකිය. සමහර විට එය දරුවාට දරුවාගේ තුවාල වලින් බේරාගත් දවසකි. සමහරවිට ප්රචණ්ඩකාරී අපරාධකරුවෙකු තම සහකරුට තුවාල සිදු නොකළේය. කුමන තත්වයන් කුමක් වුවත්, තමන් පෞද්ගලිකව තමන්ගේ කාර්යයන් ඉටු කරන බව විශ්වාස කරන මොහොතක් හඳුනා ගන්න. (ඔබගේ කණ්ඩායම සඳහා ඔබගේ නිදසුන් අභිරුචිකරණය කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත.)
- ඔබ නියම කළ මොහොතේදී "නිවැරදි" මොහොත වන බව ඔබේ කණ්ඩායම පවසන අතර ඔවුන් තම සැසිවාරය සමඟ තම මොහොතේම තම සහායකයින් සමඟ හුවමාරු කිරීමට සූදානමින් සිටින්න.
- ඔවුන්ගේ මේසයේ කලත්රයන් සමඟ මොහොතකට බෙදා හදා ගැනීමට පෙර ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික මට්ටමින් සිතීම සඳහා විනාඩි දහයක් පමණ ලබා දෙන්න.
- මතක තබා ගත හැකි පරිදි ඔවුන්ගේ සගයන් සමග ඔවුන්ගේ මොහොතේ බෙදා ගැනීමට සහභාගිවුවන්ට කියන්න. ඔවුන්ගේ සගයින් සඳහා සැබවින්ම ජීවත්වීමට මොහොතක්ම කරන්න. වර්ණ, ශබ්ද, ඒවායේ හැඟීම් සහ ඒවායේ හැසිරීම් විස්තර කර ඇති අතර ඒවායේ සෑම පිපිරුම් ප්ලග් වෙඩි තැබූ මොහොත දක්වාම ප්රතිචාර දැක්වූයේ කෙසේද.
- පොලිස් නිලධාරීන් කණ්ඩායමේ සිදුවීම මෙයයි. ඔවුන් මුලින්ම කම්පනයට පත්වූවන්ව හමු වුණා. ඔහ්, මගේ සගයින් සමග මෙම කථාව බෙදා ගැනීමට ඔබට අවශ්යයි, ඔවුන්ගේ ප්රකාශයන් පවසන්නේ කුමක්ද යන්නයි. ඔවුන්ගේ ප්රකාශයන් මිල කළ නොහැකි විය. ටිකක් නිහඬව මැසිවිලි නඟන්න ඉඩ තිබුණි. මැදිහත්කරුවෙකු ලෙස ඇය දිගටම රැඳී සිටියා. කථිකයන් හවුලේ කතා කරමින් සිටියදී, කතා කරන, හිනාවෙමින්, බෙදා හදා ගැනීමෙන් හා සිනාමුසුමට ලක් වූ ශබ්දවල හඬ නැගුණු හඬ නැගූ අය පැමිණියහ. මොහොතේ ඉදිමුණු කාමරයේ උණුසුම, යහපත් කැමැත්තට කුරුඳුවලින් යුක්ත වේ.
- ඔබගේ වගුවෙහි සිටින පුද්ගලයින්ගේ සංඛ්යාව අනුව සාමාන්යයෙන් කාමරය විනාඩි 30 කට පමණ අඩු කිරීමට ඉඩ ඇත. එවිට සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ කථා බෙදාගැනීමට අවස්ථාවක් තිබේ නම් හෝ පළමු පුද්ගලයා තවමත් කතා කරන්නේ නම්. (සාමාන්යයෙන් එය සන්සුන්ව සිනාසෙනු ඇත).
- කණ්ඩායමේ ගොඩනැඟීම් ක්රියාකාරකම් වලට ප්රතිචාර දැක්වූ ආකාරය ගැන ඔවුන්ගේ කණ්ඩායම කතන්දර කියවමින් සහ ඔවුන්ගේ සේවකයින්ගේ කථාවන්වලට සවන් දීමෙන් කණ්ඩායමක් ගොඩනැඟීමේ කටයුත්ත නිරූපණය කරයි.
- කණ්ඩායමේ ගොඩනැඟීමේ ක්රියාකාරකම් නැවත විමසීමට කටයුතු කරන්න. විශාල කණ්ඩායම් ඉල්ලා සිටිමින් ඔවුන්ගේ වගු වල සඳහන් කර ඇති මාතෘකා ගැන තේමා කර ගත්තා නම්. ඔබේ වගුවෙදී ඔවුන්ගේ වගුවෙහි බෙදාගත් පොදු කථා තේමාවලින් ඔවුන් හවුලේ තබාගන්න. එක් එක් කුඩා කණ්ඩායමේ සාමාජිකයෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. Flip chart හෝ laptop එකෙන් සොයාගත් තේමාවන් වාර්තා කිරීම සහ විශාල කණ්ඩායම සමඟ තේමාවන් බෙදා හදා ගැනීමට සූදානම් විය යුතුය.
- මෙම කණ්ඩායමේ ගොඩනැඟිලි ක්රියාකාරිත්වය භාවිතා කිරීමේ දී බොහෝ විට සඳහන් වන තේමාවක් වන්නේ කථාව පිළිගැනීමක් ලැබීමය. මෙම කන්ඩායමේ තවත් බොහෝ කථා, උසස්වීම් , සාර්ථක අත් අඩංගුවට ගැනීම්, ජයගත හැකි භයානක තත්වයන් සහ දුර්ලභ දුර්වලතා සහ සන්නිවේදනයන්හි කේන්ද්රගත විය. සාර්ථකත්වය බොහෝ විට පොදු තේමාවක් ද වේ. ඔබේ හ්භාගීවනනනට මෙම නිගමන උකහා ගත යුතුය. ඔවුන්ට කියන්න එපා.
- ඔබේ සහභාගීකරුවන් එකට වැඩ කළ හොත්, කණ්ඩායම් ගොඩනැංවීමේ ක්රියාකාරකම් නිරූපනය කිරීමට ඔබට භාවිතා කළ අවසාන ප්රශ්නය වනුයේ: මෙම තේමාවලට වඩා බොහෝ අවස්ථාවන්හිදී ඔබ වැඩ කරන ස්ථානයක් නිර්මාණය කළ හැක්කේ කෙසේද. සෑම විටම මෙන්, සැසිවාරයට සහභාගිවීමෙන් ප්රතිඵලයක් ලෙස ඔවුන් ගන්නා හෝ වෙනත් ආකාරයකින් ක්රියා කරන ලෙස ඔබේ සහභාගී වන්නන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න.
- කණ්ඩායම් ගොඩනැංවීමේ ක්රියාකාරකම් සාකච්ඡාව අවසන් වන විට, සැසිවාරයේ ඉතිරි කොටස සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට පෙර ඔවුන් සමඟ සාකච්ජාවට එකතු කිරීමට කැමති ඕනෑම අයෙකුට ඇත්නම් ඒවා අහන්න.