උපදේශකයෙකු උපදෙස් හා මඟ පෙන්වීම ලබා දීමෙන් අඩු අත්දැකීම් සහ සාර්ථක පුද්ගලයෙකුට, එනම්, අනුශාසකයෙකු හෝ ප්රෝටේජ් කෙනෙකු මග පෙන්වයි.
උපදේශනය තෑග්ගක් සහ වරප්රසාදයක්. උපදේශනය සඳහා යමෙකුගෙන් විමසීමට අදහස් කරන්නේ පුද්ගලයා ඔබ ආදර්ශ ආදර්ශය ලෙස දකින අතර ඔබේ ප්රඥාව ඔහු / ඇය වර්ධනය කර ගැනීමට සහ වඩා සාර්ථක විය හැකියැයි විශ්වාස කරයි. මානසික සම්බන්ධතා සඳහා උපදේශකයා සහ ප්රෝටීයය යන දෙකටම සැලකිය යුතු ප්රතිලාභ ලබා ගත හැකිය.
විද්වතුන්ගේ හැකියාවන් දියුණු කර ගැනීමට, අත්දැකීම් ලබා ගැනීමට, ප්රතිචාර ලබා ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ එදිනෙදා කටයුතු වලදී පුද්ගලයන්ට, ක්රියාවලි සහ සිදුවීම්වලට නිරාවරණය වීමට මහෝපකාරී විය හැකිය. බොහෝමයක් mentors තමන්ටම වැදගත් ප්රතිලාභ වාර්තා කරයි.
පුදුම උපදේශකයෙක් කරන්නේ කුමක්ද? බොහෝ අය ඔවුන්ගේ විස්මිත mentors විස්තර කිරීමට ආරාධනා කළ විට, බොහෝවිට සඳහන් කර ඇති ලක්ෂණ සඳහා " විස්මිත උපදේශකයින්ගේ ලක්ෂණ 14 " කියවන්න.
සාම්ප්රදායික ආවේණික ප්රදේශයන් සහ උපදේශකයින් වර්ග:
- දුෂ්කර තීරණ
-organizational politics
නායකත්ව අභියෝග
සේවක ජීවිත සමතුලිත අභියෝග
-සහසු කාර්යයන් / තාක්ෂණික කුසලතා (එනම් විකුණුම්, මූල්ය , මෙහෙයුම්, ව්යාපාර)
දුෂ්කර තත්වයන් / ගැටුම් ඇති කිරීම
විවිධ කළමනාකරණ මට්ටම් සමඟ වැඩ කිරීම
- මාර්ග මාර්ගෝපදේශය
මානසික සම්බන්ධතා ආරම්භ කිරීමට පෙර mentor සහ protégé දෙකම විසින් පහත පැන විසදුම භාවිතා කළ හැකිය.
"නිවැරදි" පිළිතුරුවලට විවාදයට තුඩු දිය හැකි වුවත්, සැබෑ වාසි සහ සීමාවන් පැහැදිලිව තහවුරු කරගත හැකි ආකාරයක් ලෙස ඔවුන්ගේ පිළිතුරු සාකච්ඡා කිරීමට වාඩිවී සිටින දෙපක්ෂය වාඩිවෙලා.
එක් එක් ප්රශ්නය සඳහා ටී හෝ එෆ් එක් කවුළුව:
1) උපදේශකයා විසින් තෝරාගත් ගුරුවරුන් තෝරාගැනීම හොඳම ය. ටීඑෆ්
2) කථිකාචාර්යවරු සහ සටන්කරුවන් සාමාන්යයෙන් වසර ගණනාවක් එක්ව වැඩ කරනවා.
ටීඑෆ්
3) එවන් ආකල්ප හා ශෛලියක් තිබියදී, මානසික සහ ආඝාත ස්පාඤ්ඤ මනාව හොඳින් කටයුතු කරයි. ටීඑෆ්
4) නොවිධිමත් ක්රියාවලියක් තුළදී මනෝවිද්යා කටයුතු වඩාත් සුදුසු වේ. ටීඑෆ්
5) ආරක්ෂකයෙකුගේ ප්රධානියා ඔහුගේ / ඇයගේ උපදේශකයා නොවේ නම් හොඳයි. ටීඑෆ්
6) උපදේශකයාගේ ඍජු සංවිධානයේ උපදේශකයා පිටත සිටීම හොඳය. ටීඑෆ්
7) එවන් ලිංගික සබධතාවන් සඳහා උපදේශක සම්බන්ධතාවයක් සඳහා හොඳින්ම සකස් වේ. ටීඑෆ්
8) විපර්යාසය නව පාර්ශවයට පෙළඹවිය හැකිය. ටීඑෆ්
9) වර්ධනය කරගැනීමට සහ ප්රවර්ධනය කරන ක්රියාකාරකම් අනුගාමිකයෙකුට පුහුණු කළ හැක. ටීඑෆ්
10) මනෝවිද්යාව සාමාන්යයෙන් ක්රියාත්මක වන්නේ කිසිදු ක්රියාදාමයකින් තොරව ය. ටීඑෆ්
11) උපදේශනය යනු වේගයෙන් ගමන් කරන අයට පමණි. ටීඑෆ්
12) මනෝචිකිත්සනය යනු ප්රෝටෙගේ කුසලතා සංවර්ධනය කිරීමෙහිලා එක ක්රමයකි. ටීඑෆ්
13) උපදේශකයෙකු හා ප්රෝටේජ් විවිධ ක්ෂේත්රවල සිටින විට මනෝවිද්යාත්මක කටයුතු හොඳින් ක්රියාත්මක වේ. ටීඑෆ්
14) උපදේශකයෙකුගේ ප්රධාන චරිතයක් වන්නේ උපදේශකයෙකි. ටීඑෆ්
15) උපදේශනය යනු උපදේශකයා සඳහා කාලය කැපී පෙනෙන ආයෝජනයක් වේ. ටීඑෆ්
16) සාර්ථක වීමට නම්, ගුරුවරුන් මුහුණට මුහුණ ලා මුහුණ දිය යුතුයි. ටීඑෆ්
17) ඕනෑම කෙනෙකුට සාර්ථක උපදේශකයෙකු විය හැකිය. ටීඑෆ්
18) උපදේශකයන් සාමාන්යයෙන් ස්ට්රේජියෙකු සමඟ වැඩ කිරීමෙන් සැලකිය යුතු වරප්රසාද ලැබෙන බවට වාර්තා වේ. ටීඑෆ්
19) ප්රෝටීයඩිස් සාමාන්යයෙන් තමන්ගේ සම වයසේ මිතුරන්ටත් වඩා මුදල් උපයනවා. ටීඑෆ්
20) ඔවුන්ගේ රැකියාව නොලැබූ මිතුරන්ට වඩා ඔවුන්ගේ රැකියාවලට වඩා ප්රශංසනීයයි.
ටීඑෆ්
21) ගුරුවරයා / විරෝධතා සම්බන්ධතාවය විවෘතව තබාගත යුතුය. ටීඑෆ්
22) උපස්ථායකයාගේ වර්ධනය පිළිබඳ ගැටලුව මත උපදේශකයා / විරුද්ධ පාර්ශ්ව සම්බන්ධතාවයේ සෑම දෙයක්ම අවධානය යොමු කළ යුතුය. ටීඑෆ්
23) මනෝචිකිත්සකගේ තනි සංවර්ධන සැලැස්මෙහි මනෝචනය කළ යුතුය. ටීඑෆ්
24) ප්රෝටේගේ ලොක්කාගේ උපදේශන ක්රියාවලිය සැබවින්ම සම්බන්ධ නොවේ. ටීඑෆ්
ඔබ කොහොමද කළේ? " මතිමතාන්තර හා සත්යයන්: දෙවන කොටස, පිළිතුර යතුර " යන මාතෘකාව බලන්න . " පිළිතුරු සමහරක් පුදුමයට පත් වනු ඇත.