ඉගෙනුම් ප්රතිලාභ සඳහා සහභාගි වීමට සේවකයින් ලබා ගන්නේ කෙසේද?

වැඩ කරන විට ඉගෙන ගන්න සේවකයන් උනන්දු කරවීම

ඉගෙන ගැනීම යනු ඕනෑම වැඩ කරන ස්ථානයක තීරණාත්මක සංරචකයකි. ඔවුන්ගේ නිපුණතාවයන් සහ දැනුම වැඩිදියුණු කරන අඛණ්ඩ ඉගෙනුම් ප්රතිලාභ සමඟ සේවකයින්ට සහාය වන විට එය ඵලදායිතාවයක් සහ අනාගත නව්යතාවයක් කරා යොමු කරයි.

සමහරවිට එක්සත් ජනපදයේ සෑම ආයතනයක්මගෙන් අඩකට වඩා බ්රැන්ඩන් හෝල් සමූහයේ පර්යේෂණ අනුව වසරකට ඩොලර් 1,000 ක් හෝ ඊට වැඩියෙන් වියදම් කරන බව සමහරවිට විය හැකිය. නායකත්ව සංවර්ධනය සහ අනුකූලතා අධ්යනය මගින් අනුගමනය කරන ඉගෙනුම් අවශ්යතා ලැයිස්තුවට තාක්ෂණික පුහුණුවක් ලබා දෙයි.

කෙසේවෙතත්, සේවකයින් ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් ප්රතිලාභවලට ක්රියාකාරීව සහභාගී වීම සහ සහභාගී වීම දුෂ්කර විය හැකිය.

සේවයේ නියැලීමට උනන්දුවක් දක්වන සේවකයින්ට නොපෙන්වීමට හේතුව කුමක්ද?

සමහර අවස්ථාවලදී, පෞද්ගලික අදහස්, අසමසම අතීත අත්දැකීම් සහ වෙනත් සාධක ඵලදායී සේවක පුහුණු වැඩසටහන් ක්රියාත්මක කළ හැකිය. පුහුණුවීම්වලදී සේවකයින්ගේ සහභාගීත්වය සඳහා පොදු බාධක 9 ක් NST Insights කොටස් හුවමාරු කර ගනී. මෙම බාධක පහත පරිදි වේ:

1. වැඩි නිදහසක්

සමහර සේවකයින්ට ඉගෙනීම සඳහා සහභාගී වීමට බලකිරීමට අවශ්ය නැත. ඔවුන් ස්වභාවිකව ඉගෙනගෙන ඔවුන් සූදානම් වන විට ඊට සම්බන්ධ වන්න. සේවකයින්ගේ ගෞරවය සහ ඔවුන්ගේ ස්වාධීනත්වයට ගෞරව දැක්වීම මෙම ගැටලුව මඟහැරීමට උපකාරී වේ.

2. සෘණාත්මක හැඟීම්

සේවකයෙකු අතීතයේ දී උපදේශකයකු හෝ වෙනත් ආකාරයක ඉගෙනීමක් ඇතිව ඍණාත්මක අත්දැකීමක් ඇති විය. ඔවුනට හැකියාවන් ඉගෙන ගත හැකිය. කරුණු මතක තබා ගැනීමට සහ පරීක්ෂණ සිදු කිරීමට ඔවුන් අකමැතියි.

3. විහිළු

ඉගෙනීමේ ප්රයත්නයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම දුෂ්කර බව බොහෝ වැඩිහිටියන්ට සහ වැඩ කරන කාර්යයන් සහ අනෙකුත් පෞද්ගලික ඉල්ලීම් අතර කාලය සොයා ගැනීමේ ගැටළු ඇති අය වැඩි. ඉගෙනීම ඉතා නම්යශීලී විය යුතුය.

4. වෙනස් වීමට ප්රතිරෝධය

සෑම සේවකයෙකුම වැලඳගැනීම සෑම විටම වෙනස් කිරීම නොවේ.

ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝදෙනෙකු නවකතාවට විරුද්ධ වේ. මෙය දුප්පත් වූ අතීත අත්දැකීම්වලින් හෝ පුද්ගලයෙකු විසින් ගොඩනඟන ලද ආකාරයේ ආකාරයෙන් විය හැකිය. වැඩිහිටියන්ට සැපපහසු වීමට හා වෙනස් කිරීමට සිදු විය හැක.

5. තෝරාගත් ෆිල්ටර්

මිනිසුන් සාමාන්යයෙන් පොළඹවනසුලු දේවල් ගැන පමණක් අවධානය යොමු කරනවා. අනෙක් දේවල් පෙරහන් කළ හැකිය. ඉගෙනුම් ද්රව්ය ඔවුන්ගේ වෘත්තිය සඳහා වෙහෙසකර හෝ අනදාල නම්, ඔවුන් සහභාගී වීමට ඇති ඉඩකඩ අඩුය.

6. පැහැදිලි නොපැහැදිලි

ඉගෙන ගැනීම පිටුපස "ඇයි" යන්නට සේවකයාට පිළිතුරු දිය නොහැකි නම්, ඒවා ගැන උනන්දුවක් දැක්විය හැක. සියල්ලට පසු, සහභාගී වීමට උත්සාහයක් ගත යුතුය. පුහුණු ගැටළුවක් විසඳීමට ක්රමයක් හෝ ඉගෙනුම් අවශ්යතා සපුරාලන ක්රමයක් ලෙස හොඳම උදාහරණයකි. මෙය ආරම්භයේ සිට පැහැදිලි කිරීම හා සේවා පළපුරුද්ද සඳහා අයදුම් කිරීමට පහසුය.

7. සහභාගිත්ව බිය

අන් අය සමඟ ඉගෙනීමේ සමාජ තත්වය ගැන වැඩිහිටියන්ට කනස්සල්ලට පත්විය හැකිය. ඔවුන්ගේ සම වයසේ සිටින්නාට වඩා විනීතව සිටීමට හෝ බිය නොවන්නට ඔවුන් බිය විය හැකිය. මෙම බාධකය ඉතා වැදගත් ප්රශ්නයක් වන්නේ උපදේශකයන් සැලකිලිමත් විය යුතුය.

8. අභිමතයන් ස්ථාපනය කරන ලදි

සෑම ඉගෙන ගන්නා පුද්ගලයකුටම තමන්ගේම ශෛලියක් සහ ඉගෙනීම සඳහා අභිප්රාය වී තිබේ. ඒවාට ස්වභාවිකය. ඔවුන් මෙය ඉගෙන ගන්නා නිසා වෙනත් ආකාරයේ ඉගෙනීමට විරුද්ධ විය හැක.

නිදසුනක් වශයෙන්, ශ්රව්ය පාඩම් වලට පටහැනිව දෘශ්ය උපදවා ගැනීමට කැමති විය හැකිය.

9. අසාර්ථක වීම

සියළුම දෙනා තම ජීවිත කාලය තුළ අසමත් වීම ගැන සියලු දෙනා කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති. එහෙත්, ඔවුන්ගේ සම වයසේ සිටින අය ඉදිරියෙහි වැඩ කිරීමේදී මුහුණ දෙන විට බියෙන් සැබෑ ය. ඔවුන් කනස්සල්ල පරීක්ෂා කර බැලීමේදී, ඇගයීමේ අදියරේ වෙනුවට ඉගෙනීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම දුෂ්කර කරවීමක් විය හැකිය.

ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් ප්රතිලාභවල ප්රයෝජන ගැනීම සඳහා සේවකයින් ලබා ගැනීමට උපාය මාර්ග

වාසනාවකට මෙන්, රැකියා ඉගෙනීමේ වාසි සඳහා සහභාගී වීමට සේවකයින් ලබා ගැනීම සඳහා සේවා ස්ථානවල ඉගෙනීම සඳහා ඉහත සඳහන් සහ වෙනත් බාධක ජයගත හැකි ය. පහත දැක්වෙන ඉඟි eLearning කර්මාන්තයේ නිර්මාතෘ ක්රිස්ටෝපර් පප්පස් වෙතින් පැමිණේ. බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී, ආයතනික ඉගෙනුම් විෂයය කාරණාව වන්නේ සමාගම් විසින් සේවකයින්ට ඉගෙන ගත හැකි ආකාරයෙන් නොවේ.

එය ආයතනික සංස්කෘතියේ නිත්ය කොටසක් විය යුතු අතර, ව්යතිරේකයක් නොවේ.

සේවකයින් සඳහා ඉගෙනීමේ ප්රතිලාභ කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න

ඉගෙනුම් ප්රයත්නයකට සහභාගි වීමෙන් සේවකයන්ට සැබෑ වටිනාකම දැකිය හැකි අතර එය ඔවුන්ට ප්රයෝජනවත් වන අවස්ථාවන්හිදී, ඒ පිළිබඳව උද්යෝගිමත් වීමට ඔවුන් වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි. මෙම පාඨමාලාවේදී රැකියා පිළිබඳ අයදුම්පත ඉදිරිපත් කළ යුතු අතර සේවකයින්ගේ වෘත්තීය සහ කාර්යක්ෂමතාව වැඩිදියුණු කරගන්නා ආකාරය අවබෝධ කර ගත යුතුය. සේවකයින් උනන්දු කරවීම සහ උනන්දු කරවීම සඳහා පාඩම් මාලාව දිගටම අවධාරණය කරන්න.

ඉගෙනීමේ ක්රියාවලියේ දී ඔවුන් කෙතරම් දුරට දකින අයුරු දැකීමට පහසුය

එක් එක් ඉගෙනුම සඳහා ප්රගතිය පෙන්වීමට ක්රමයක් නොමැති නම් ඉගෙනුම් මොඩියුල දිගු හා දුෂ්කර විය හැකිය. එක් ක්රමයක් වන්නේ ඔවුන් තරග කර ඇති දේ සහ සම්පූර්ණ කිරීමට ඉතිරිව ඇති දේ පෙන්නුම් කරන අවසන් කාල සීමාවක් ලබා දීමෙන් ය. තවත් ක්රමයක් වනුයේ ඒකක හරහා ගමන් කරන විට ඉගෙනුම් කරුවන්ට ලකුණු ලබා ගැනීමේ ලකුණු ලබා දීමෙනි. මේ නිසා ඔවුන්ට වැඩි වැඩියෙන් ඉගෙන ගැනීමටත් ඔවුන්ගේ ප්රයත්නයන් සඳහා පිළිගැනීමක් ලැබීමටත් ඔවුන් පෙළඹෙනු ඇත.

ඔබේ ආයතනික සංස්කෘතියේ කොටසක් ලෙස ඉගෙන ගැනීම පදනම සැකසීම

ඉගෙන ගැනීම අපේක්ෂාවකි. එය ඔබේ සමාගමෙහි සමස්ත සාර්ථකත්වයේ කොටසකි. ඉගෙනීම, තලෙන්ත හා මිනිසුන් එකට එකතු වන ප්රජා සත්කාරක ප්රයෝගයක් විය යුතුය. මෙම සේවකයින් සියලු දෙනා සහභාගී වන ප්රතිලාභයක් බවට පත් කිරීම, පසුව ඔවුන් තෝරා ගත හැකි විකල්පයක් නොවේ. සිය අධ්යාපනික අරමුණු සහ වෘත්තීය සිහින හඹා යන සේවකයින්ගේ ජයග්රහණ අවධාරණය කරමින් සමස්ත සංවිධානය පුරා වෙළඳපල ඉගෙනීම.

අන්තර්ක්රියා ඉගෙනීම හා විවිධත්වය හඳුන්වා දීම

ඉගෙනීමේ ප්රධාන පැමිණිල්ලක් වන්නේ කාලයත් සමඟ එය අඳුරු විය හැකි බවයි. විවිධාකාර මාධ්ය හා පාඩම් සැකැස්ම යොදා ගනිමින් දේවල් ඉගෙන ගැනීම හා නිර්මාණ කණ්ඩායම් විසින් නොසලකා හැරීම සිදු වේ. එක් එක් පුද්ගලයාගේ සුවිශේෂී උපයෝජන ශෛලිය අගය කරන ඉගෙනුම් අන්තර්ගතයන් ඇතුළත් කිරීම වැදගත් වේ. දෘශ්ය ඉගෙන ගන්නන්, ලිඛිත අන්තර්ගතයන්, රූප, වීඩියෝ සහ සජීවි වයිට්බෝඞ් හොඳින් ක්රියා කරයි. ශබ්ද ඉගෙන ගැනීම සඳහා, අත් පත්රිකා සමඟ ඒකාබද්ධ පාඩම් සැලසුම්වලට ඇහුම්කන් දීම, දේවල් බිඳ දැමීම සඳහා හොඳ ක්රමයකි. උපායශීලී ඉගෙන ගත හැකි පාඩම්වලින් පාඩම් උකහා ගත හැකි හොඳම දේ.

ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය දිරිගන්වන්න

කලින් සඳහන් කළ පරිදි, ප්රගතිය දැකීමෙන් ඉගෙන ගැනීම සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා සිසුන්ට වඩාත් කැමැත්තෙන් සිටී. විපාකයේ එක් අංගයක් එකතු කිරීම සඳහා වැඩි කාලයක් ලබා ගැනීම සඳහා ද ඔවුන්ට උපකාර කළ හැකිය. ඔබගේ සේවකයින් පුහුණු කිරීමට තබා ඇති අතර, නිතිපතා දිරිගැන්වීම්, සන්ධිස්ථානයන් සහ වැටුප් බෝනස්, සමීකරණ පිළිගැනීම, උපාධි ප්රදාන හා තවත් බොහෝ දේ භාවිතා කරන්න. ඉගෙනීම තුළින් පාඩම් සම්පුර්ණ කිරීම හා පාඩම් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ඉගෙනුම ලබන සිසුන්ට වඩා හොඳ ප්රතිඵල ලබා ගත හැකිය.

ප්රජා ඉගෙනුම් අත්දැකීමක් නිර්මාණය කිරීම

උගත් පාඩම් උද්ඝෝෂණ සඳහා සමාජීය අංගයක් හඳුන්වා දීම මගින් සියළුම ඉගෙනුම් වර්ධනය කළ හැකිය. බොහෝ සමාගම් "රහස්" සමාජ ජාලකරණ කණ්ඩායමක් හරහා ඉගෙනුම්කරුවන්ගේ සුවිශේෂී ජාලයක් ස්ථාපනය කර ඇත. ඉගෙනුම් කටයුතුවලදී ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් ප්රයත්නයන් පිලිබඳව සහයෝගයෙන් හා කතා කිරීමට හැකිය. තවත් අය කණ්ඩායම් ඇගයීම, කණ්ඩායම් ව්යාපෘති සහ වැඩ කටයුතු සඳහා සූදානම්ව සිටින පුද්ගලයන්ගේ කණ්ඩායම්වලට උපකාර කරති. ඉගෙනුම් වෙළඳනාම ටී-ෂර්ට්, මග්, පෑන් සහ තවත් දේ ඇතුළත් ආයතනික ස්මාට් සමඟ මෙය විනෝදයක් වන්න. මෙම කණ්ඩායමට නවක සිසුන් හඳුන්වා දීම සහ මෙම සමාජ සමාන්ය කණ්ඩායමේ mentors අනුයුක්ත කරන්න.

ඉගෙනගැනීමේ ප්රතිලාභ වැඩිදියුණු කිරීම හා ඉගෙනගැනීම

ඔබේ සමාගම ලබා දෙන ඉගෙනුම් ප්රතිලාභ වැඩිදියුණු කිරීමට පියවර ගත හැකි පියවර පිළිබඳව සේවකයින්ගෙන් ලැබෙන ප්රතිචාර ඉල්ලා සිටීම සඳහා නිතිපතා පුහුණු කිරීම. අනෙකුත් සමාගම් ඔවුන්ගේ සේවකයින්ට ලබා දෙන්නේ මොනවාදැයි සොයා බලන්න. මෙය දිවා ආහාරය ලබා ගැනීම සඳහා විද්වතුන් ගෙන ඒම, සම්මන්ත්රණ පැවැත්වීම හෝ කර්මාන්තයේ සිදුවීම් සඳහා සේවකයින් යැවීම සහ වඩාත් උගැන්නුමෙන් ඉගෙන ගැනීමට කැමති සේවකයා සොයා ගැනීම වැනි සරල විය හැකිය. ඔවුන් විශ්ව විද්යාලය බැඳ සිටින නම්, ඔවුන්ගේ උපාධි පාඨමාලාවට ණය ලබා ගැනීමට උපකාරී වන ඉගෙනීමේ මාර්ගයක් නිර්මාණය කිරීමට වැඩ කරන්න. ඔබේ හිතවත් සේවකයින්ට ඔවුන්ගේ පක්ෂපාතිත්වය වෙනුවෙන් හුවමාරු කර ගැනීම සඳහා උපකාරක උපකාර පිරිනැමීම.

දක්ෂ සේවකයන් හා ඔවුන් ඉගෙන ගන්නා අය ලෙස ගෞරවයෙන් ඔබේ සේවකයන්ට සැලකීම. වැඩ ඉගෙනීමේ ප්රතිලාභයන්ගෙන් වැඩි ප්රමාණයක් ලබා ගැනීමට ඔවුන් දිරිගන්වනු පිණිස ඉහත ක්රම භාවිතා කරන්න.