දක්ෂයින්, පුහුණු සේවකයන් ලබා ගැනීම සඳහා සේවා යෝජකයන්ට අවස්ථාව ලැබීම
සීමිත කාලපරිච්ෙඡ්දයක් සඳහා ෙදමව්පියන් ලැෙබන අතරම අනාගත අයදුම්පතා අවශ්යතා සපුරාලීම සඳහා හාම්පුතුන්ට විශාල වාසි සලසයි. සේවා යෝජකයන් විසින් ශිෂ්යයින්ගේ කුසලතාවයන් සහ හැකියාවන් ඉගෙන ගන්නවා පමණක් නොව, ඔවුන් වැඩ කරන දෙය හා ව්යාපාර පරිසරය ගැන හුරුපුරුදු නිසා ඔවුන් තුළට යන දෙයින්ම දැන සිටින බව සහතික කර තිබේ. එය අවසානයේ නව සේවකයින් සඳහා ඉහළ සේවක රඳවා තබා ගැනීම හා හාම්පුතුන් සඳහා අඩු සේවක පිරිවැය යන්නයි.
මයිකල් සැබෑවක් වන මෙසියියා විද්යාලයේ සීමාවාසික මධ්යස්ථානයේ අධ්යක්ෂකවරයා පවසන්නේ "ශිෂ්යයින්ට රැකියා අත්දැකීම් සොයාගැනීමට ශිෂ්යයන්ට උපකාරි වන වැටුප්, වැටුප් නොලබන, වැඩිවන වැටුප් වැඩිවන සංඛ්යාව වැඩිවේ. ඔහු පසුගිය වසර දෙකක කාලය තුල "රදළ කාලපරිච්ඡේදය" ලෙස හැඳින්වීය. "එය උගත් පූර්ව වෘත්තිකයින්ගේ භෝගය නිසා එය ඔවුන්ට ප්රතිලාභයක් වන බව සමාගම් වැටහෙනවා."
දක්ෂම ශිෂ්යයින් ආකර්ෂණය කර ගැනීම
ගෙවන ලද හෝ නොගෙවූ සීමාවාසික පත්වීම් ලබා ගැනීමේදී සේවායෝජකයින් හට මාසික වැටුපක් හෝ මාසික දීමනා ලබා දීමෙන් දක්ෂ සිසුන්ට ආකර්ෂණය කර ගැනීමට අවස්ථාවක් ලැබේ .
"ශිෂ්යයෙකු මූලික වශයෙන් එකම නේවාසික පුහුණුවීම් දෙකක් සොයා ගන්නේ නම්, එක් අයෙකුට ගෙවනු ලබන අතර එක් අයෙකු නොවේ. එය ගෙවන තැනැත්තාට පසුව ඔවුන් ගෙවීමට සිදුවන බව රහසක් නොවේ ." කෑෂ් යනු වඩාත් හොඳ රැකියාවක් කිරීම සඳහා ශිෂ්යයින්ට දිරිගැන්වීමක්. "ශිෂ්යයන් විසින් එම ව්යාපෘතියට ගෙවන ලද හෝ නොගෙවූ නමුත් ඔවුන් ගෙවනු ලබන්නේ නම්, එම කාර්යයට වග වීමක් තිබේ" යයි සත්ය ප්රකාශ කරයි.
සිසුන්ට සමාන අවස්ථා නිර්මාණය කිරීම
ශිෂ්යයින්ට ගෙවීමක් හිමිවන අතර, ඔවුන්ට ගෙවීමට කිසිදු මුදලක් නොලැබෙන සාර්ථකත්වයට පත් සිසුන්ට හෝ ගිම්හාන කාලය තුළ සීමාවාසික පුහුණුව සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා විද්යාලීය ණය සඳහා ගෙවිය නොහැකිය. බොහෝ සේවා යෝජකයින්ට ශිෂ්යාධාර ලබා ගැනීම සඳහා සීමාවාසික ශ්රමිකයින්ට ණය ලබා ගැනීම සඳහා ශිෂ්යයින්ට ලබා ගත යුතු අතර එම සීමාවාසික පුහුණුව සඳහා යම් ආකාරයක ප්රතිලාභයක් ලැබීමට සාධාරණීකරණය කිරීම අවශ්ය වේ. මෙම ගැටලුව වන්නේ, ශිෂ්යයින්ට සීමාවාසික පුහුණුව සඳහා නොගෙවන්නේ නම් විද්යාල ශිෂ්යයන්ට ගෙවීමට නොහැකිවීමයි. වැටීම හෝ වසන්ත සමය තුළ ශිෂ්යයින්ට සරිලන පුහුණුවීම් කිරීම සාමාන්යයෙන් ඔවුන්ගේ සරසවි ගුරුවරු සමඟ ඔවුන්ගේ සීමාවාසික පුහුණුව ගත හැකිය; නමුත් ඔවුන් ගිම්හානයේදී සීමාවාසික පුහුණුවක් ලබා ගන්නේ නම්, ඔවුන්ට මාසිකව ගෙවන කුලී මුදලක් සඳහා විද්යාලයට ගෙවිය යුතුය. ඇතැම් විද්යාලවලදී, ශිෂ්යයින්ට විශ්ව විද්යාල ගාස්තු ගෙවීමේ අවශ්යතාවක් නොමැතිව, සීමාවාසික අත්දැකීම්වල වටිනාකම ගෞරව කිරීමට තම කැපවීම පෙන්නුම් කරන ක්රමයක් ලෙස ඒවායේ පිටපත් අංකයන් ආරම්භ කර ඇත. සීමාවාසික පුහුණුව සඳහා සුදුසුකම් නොලබන විට හෝ ශිෂ්යයින්ගේ අධ්යයන අවශ්යතා හෝ අතිරේක උපකාරක පිරිවැය හේතුවෙන් ණය සඳහා ශිෂ්යාධාර ලබා නොගැනීම තෝරා ගැනේ.
අරමුදල් සැපයීම
මෑතක් වන විට සිසුන් වැඩි ප්රමාණයක් සඳහා ශිෂ්යත්ව පිරිනැමීම හෝ ගිම්හානය සඳහා නොගෙවන සීමාවාසිකයන් සඳහා අරමුදල් සම්පාදනය කරනු ලබයි.
ලාභ නොලබන අංශයට අත්දැකීම් ලබා ගැනීමට ශිෂ්යයන්ට විශාල දිරිගැන්වීමක් වන අතර ඔවුන්ගේ ජීවන වියදම් සහ ජීවන වියදම සඳහා ආධාර කිරීමට යම් මුදලක් ලබා ගැනීමට හැකිවේ. ඇතැම් විද්යාල ලබා ගැනීමේදී උපාධි අපේක්ෂකයින්ට අරමුදල් ලබා ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි. මෙමගින් සිසුවෙකු, ආදි ශිෂ්යයන් සහ විද්යාලය සඳහා ප්රතිලාභ ලබා දෙයි. උපාධි අපේක්ෂකයින්ට පෙර අදාළ ක්ෂේත්රයේ පළපුරුද්ද ලබා ගැනීමට සිසුන්ට උපකාර කිරීම සඳහා විද්යාලය ශිෂ්යයාට හොඳ දැනුමක් ලබා දෙන අතර ශිෂ්යයින්ට අවශ්ය දැනුම හා කුසලතා ලබා ගත හැකිය. රැකියා වෙළඳපොළේ තරඟකරුවන් හෝ තරඟකරුවන්ට වඩා වැඩි ලකුණු ප්රමාණයක් ලබා දෙනු ඇත. ස්මිත් විද්යාලයේ Praxis වැඩසටහන යනු ශිෂ්යයින්ට උපකාර කිරීම සඳහා ශිෂ්යයින්ට උපකාර කිරීම සඳහා කුමන විද්යාලවලද යන්න හොඳ උදාහරණයකි.
වැටුප් සහිත රැකියා අවස්ථා
සෑම විටම, මම සේවකයින්ගේ රැකියා ලබා ගැනීමේ ක්රියාවලිය තුළ වැඩිපුර කොටසක් බවට පත් වන විට, ඔවුන්ගේ ශිෂ්යයින්ට වැටුප් ගෙවීමට කැමැත්තෙන් සිටින බව පෙනේ. සිසුන්ට ණය ලබා ගැනීම සඳහා ගෙවිය යුතු මුදල හරියාකාරව ප්රතිස්ථාපනය කිරීම සඳහා යම් ආකාරයක වන්දි ලබා දීමට කැමති බොහෝ විද්යාල.
මෙම වෙනස්කම් මඟින් නොගෙවූ ස්ථීර පත්වීම් ලබා ගැනීමට අසමත් වූ සිසුන් සඳහා වැඩි සමානත්වයක් ලබා දෙනු ඇත.