නොගෙවන ලද සීමාවාසික පත්වීම් අත්හිටුවිය හැකිද?
මෑත ආර්ථික අවපාතයෙන් පසුව නොගෙවූ සීමාවාසිකයන් වැඩිවර්ධනය වී ඇත. ඇගයුම් කිරීමේදී, නොගෙවන ලද සීමාවාසික ස්ථීරතාව වර්ධනය කිරීම සඳහා ශිෂ්යයා සහ සමස්ත ආර්ථිකය කෙරෙහි බලපෑමක් ඇතිවිය යුතුය. සියලුම නොගෙවූ ස්ථීර පත්වීම් අතුගා දැමීමට අපේක්ෂා කරන විට, සේවායෝජකයින් විසින් සූරාකෑමෙන් ශිෂ්යයින් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා කම්කරු දෙපාර්තමේන්තුවෙහි මාර්ගෝපදේශ දෙපාර්තමේන්තුවට කෙටුම්පත් වුවද, සිසුන්ට එය සැලකිය නොහැක්කකි.
අනෙක් අතට, විද්යාලයේ සහ සේවා නියුක්තිකයන්ගේ සමීක්ෂණය මගින් කරන ලද මෑත සමීක්ෂණයකින් හෙළි වූ පරිදි, මෙම සීමාවාසික පුහුණුව නොලැබූ අයගේ වැටුප් සීමාව ඉක්මවා ගිය බව පෙනේ.
සේවකයින් හා ශිෂ්යයින්ගෙන් සමහරක් ප්රශ්න අසන්න අවශ්ය වන්නේ, නොගෙවන ලද සීමාවාසිකයන් නීත්යානුකූල වන අතර, ඔවුන් දැනට පවතින කම්කරු නීති උල්ලංඝනය කරන්නේ නම්ද? ශිෂ්යයාට ප්රයෝජන ලැබීමේ කාර්යය නම්, සේවා යෝජකයාට උපකාර කිරීමට එය වැඩි අවධානයක් යොමු කරන්නේද? සමස්තයක් ලෙස ආර්ථිකය මත නොගෙවන ලද සීමාවාසික ස්ථාවරත්වයේ බලපෑම කුමක්ද? ධනවත් නොවන ශිෂ්යයින් ගිම්හානය සඳහා මුදල් ඉපැයීමට අවශ්ය වන බැවින්, මුදල් නොලැබූ සරසවි පුහුණුව සමඟ ඇති අසමානතා සාධකය ද ඇත.
කම්කරු දෙපාර්තමේන්තුවට අනුව, සීමාවාසික පුහුණුව ලබා ගත යුතුද යන්න තීරණය කිරීමේදී ෆ්ලයිඑස්ඒහි හය නිර්ණායක අදාළ විය යුතුය.
- සේවායෝජකයාගේ පහසුකම් සැබෑ ලෙස ක්රියාත්මක කිරීමක් වුවද, සීමාවාසික පුහුණුව අධ්යාපනික පරිසරයකදී ලබාදෙන පුහුණුවට සමාන වේ.
- මෙම සීමාවාසික පුහුණුව අත්දැකීම සඳහා ශිෂ්යයින්ගේ ප්රයෝජනය සඳහා වේ.
- ස්ථීර සේවකයන් නිරන්තරයෙන් සේවයෙන් ඉවත් නොකරන නමුත් පවතින කාර්ය මණ්ඩලය පිළිබඳව දැඩි අධීක්ෂණය යටතේ කටයුතු කරයි.
- පුහුණුව ලබා දෙන සේවායෝජකයාගේ ක්රියාකාරකම් වෙතින් ක්ෂණික වාසියක් නොලැබේ; සහ අවස්ථාවන්හිදී, එහි ක්රියාකාරකම් ඇත්තටම බාධා ඇති විය හැකිය.
- සීමාවාසික පුහුණුව අවසන්වන විට නේවාසික රැකියාවකට සුදුසුකමක් නැත.
- සීමාවාසික කාල සීමාව තුළ ගත කරන කාලය සඳහා ශිෂ්යයාට වැටුපක් හිමි නොවන බව සේවායෝජකයා සහ ශිෂ්යයා අවබෝධ කර ගනී.
නොගෙවූ සීමාවාසික පුහුණුව
අතීතයේදී, නොගෙවූ ස්ථීර පත්වීම් සමාගම් අතරේ පොදු භාවිතයක් බවට පත්ව ඇත. සීමාවාසික පුහුණුව ලබා ගැනීම සඳහා සරසවි අධ්යාපනය ලැබීමට සුදුස්සන් වන අතර, ඔවුන්ගේ විද්යාලයේ පාඨමාලා සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති ශිෂ්යයින් ඔවුන්ගේ ක්ෂේත්රයට පිවිසීම සඳහා අවශ්ය දැනුම හා කුසලතා වර්ධනය කිරීමට උපකාරි වන අත්දැකීම් අත්කර ගැනීමට අපේක්ෂා කෙරේ. එහෙත් නව මාර්ගෝපදේශවල උපරිම මට්ටමේ පුහුණුවීම්වල බලපෑමක් ඇති විය හැකිය. එක් නිර්ණායකයක් නිසා සේවා යෝජකයා විසින් අත්දැකීම් වලින් ක්ෂණික වාසියක් නොලැබේ.
නව මාර්ගෝපදේශ බලාත්මක කිරීමට අපේක්ෂා කරන විශේෂත්වය වනුයේ සීමාවාසික සේවකයින් වැඩ කරන සේවකයන්ට වඩා විධිමත් පුහුණුවක් ලබා දීමයි. බොහෝ සේවා යෝජකයින් සැලකිය යුතු කාලයක් පුහුණු කිරීම සහ ඔවුන්ගේ ශිෂ්යයින්ට උපදෙස් දීම සහ ඔවුන්ගේ සංවිධානය සමඟ සම්බන්ධ වීමේ පුරුද්දෙන් ප්රයෝජන රැසක් නොලැබේ. වෙනත් සංවිධාන විසින් නිවැරදිව සේවකයින්ට පනින්න. එසේම සාමාන්ය සේවකයෙකු ලෙස එම කාර්යය ඉටු කරති. නව මාර්ගෝපදේශවලට දැඩි ලෙස අනුකූල වීම සහ නොගෙවන ලද සීමාවාසිකයන් නීත්යානුකූල භාවය පිළිබඳ අර්ථ නිරූපණය කිරීමේ අවාසනාවකි ප්රතිඵල අනාගතයේදී ශිෂ්යයින්ට අත්දැකීම් සොයා ගැනීමට අපහසු වනු ඇත.
අනාගත නොලැබූ සරසවි බඳවා ගැනීමේ අභිලාෂය නොමැතිව නිදහස් ශ්රම බලකාය සොයමින් සිටින සේවා යෝජකයන් නිසා නොගෙවන ලද සීමාවාසික පුහුණුව මත රදවාගෙන ඇත. සීමාවාසික පුහුණුවක ඇති එක් වාසියක් වන්නේ වෘත්තීය පුහුණුව හා වෘත්තීය පුහුණුව ලබා දීමයි. මෙම සීමාවාසිකත්වය අවසන් වූ පසු පූර්ණ කාලීනව රැකියා සඳහා බලාපොරොත්තු වනවා. සේවා යෝජකයන් විසින් අනිසි ලෙස යොදවා ඇති සේවකයින් විසින් මෙම ගැටලුව සමස්ත නව මට්ටමකටම ගෙන ඒම, මෑත නඩු කථාවලට ගොවීන්ගේ වියදම් මිලියන ගණනින් වියදම් කර තිබේ.
නොගෙවන ලද සීමාවාසික පුහුණුව ප්රයෝජනවත් වේ
නොගෙවන ලද සීමාවාසික පුහුණුව තවමත් වාසිදායක වන අතර, වෙනත් ක්ෂේත්රයක ශිෂ්යයකුට අත්විඳීමට නොහැකි අත්දැකීම් ලබා දීම, ක්ෂේත්රයේ වෘත්තීයවේදීන් සමඟ ශක්තිමත් ජාල සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට අවස්ථාවක් ඇත. ශ්රේණි නිර්දේශ ලිපි යනු ක්ෂේත්රයේ වෙනත් සංවිධාන සමඟ පූර්ණ කාලීනව රැකියාවක් ලබා ගැනීමට උපකාර වන තවත් වාසියක්.
ඔවුන්ගේ නේවාසිකයින්ට ගෙවීමට නොහැකි ලාභ නොලබන සංවිධාන සඳහා එය ප්රශ්නයක් නොවේ. එහෙත් මුදල් ඉතිරි කර ගැනීමට සොයන ලාභ ලාභ සමාගම්වලට ඔවුන්ගේ නඩුකාරයින් ගෙවීමට එකඟ වූවාට වඩා ඔවුන් අධික මුදලක් වැය කරන නඩුවක් මැද ඔවුන් සොයා ගත හැකි විය.
නොගෙවන ලද සීමාවාසික පුහුණුව සලකා බැලීමේදී ශිෂ්යයන් සිතා ගත යුතු එක් දෙයක් නම්, කොලේජ් ඇන්ඩ් හාම්පුතුන් (NACE) විසින් ජාතික සමිතිය විසින් නිම කරන ලද සමීක්ෂණයකින් හෙළි වී ඇති පරිදි, ඔවුන් විසින් ගෙවන ලද නේවාසික කටයුතු සඳහා නොගෙවන ලද සීමාවාසික පුහුණුව, සේවා යෝජකයාගෙන් රැකියා ඉල්ලීම් ලැබුණු බොහෝ ශිෂ්යයින් නිසා මෙම තනතුරු භාර ගත්තේය. සියයට හැටක් නොගෙවන වැටුපක් සඳහා වැඩ කළ අයගෙන් සියයට 37 ක් සසඳා බලන විට, සියයට හැටක් ගෙවුම් සීමාවාසික පුහුණුවක් පවත්වන ලදී. වැටුප් නොලැබූ සීමාවාසික පුහුණුව සඳහා පුහුණුවන්නන් හට නිපුණතා පුහුණුව ලබා දීම සඳහා පුහුණුවන්නන් ලබා දෙනවා.
කොලොම්බියා විශ්ව විද්යාලයේ ගුරු විද්යාලයේ අධ්යාපනය හා ආර්ථිකය පිළිබඳ ආයතනය විසින් කරන ලද සමීක්ෂණයකට අනුව වැටුප් නොලැබූ අයට වඩා වැඩිපුර අත්දැකීම් ලබා දෙන බව ශිෂ්යයින්ගේ වැටහීමකි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඇතැම් සංවිධාන සඳහා ඔවුන්ට ගෙවීමට හැකියාව නැත. මෙම අවස්ථාවෙහිදී සිසුන්ට අත්දැකීම් කොතරම් වටිනවාද යන්න තීරණය කළ යුතු අතර ඔවුන්ගේ අනාගත වෘත්තීය අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ඔවුන්ට කොතරම් උපකාරයක් කළ හැකිද යන්න තීරණය කළ යුතුය.